La UPF Barcelona School of Management vuelve a ser reconocida como ‘escuela transformadora’ en el Positive Impact Rating

UPF Barcelona School of Management (UPF-BSM) ha sido destacada por sexto año consecutivo como ‘escuela transformadora’ por el Positive Impact Rating (PIR), una clasificación internacional que reconoce la educación empresarial responsable, el impacto social y la sostenibilidad de las principales escuelas de negocios del mundo, basándose en la opinión de los propios alumnos.

En esta séptima edición, en la que han participado estudiantes de 90 escuelas de negocio de 32 países, la UPF-BSM ha obtenido la puntuación de nivel 4 – escuela transformadora, que se define como una cultura de impacto positiva, integrada en la gobernanza y los sistemas, con resultados visibles en muchas dimensiones de impacto.

Este logro se suma a la reciente inclusión de la escuela en el ‘Financial Times Executive Education Custom Ranking 2026’, por cuarto año consecutivo; y en el ‘Financial Times Masters in Finance Ranking 2026’, en el que la UPF-BSM ha entrado por primera vez este año.

“El reconocimiento del Positive Impact Rating 2026 refuerza nuestro compromiso con la formación de líderes capaces de afrontar los grandes desafíos sociales, ambientales y económicos con rigor y con ética, promoviendo de esta manera la transformación social y el compromiso con la cultura y el bienestar global”, ha señalado José M. Martínez-Sierra, Director General de la UPF-BSM.

La edición 2026 del Positive Impact Rating (PIR) marca un punto de inflexión. Tras siete años de desarrollo, el PIR deja de ser únicamente una herramienta de medición de la percepción estudiantil para consolidarse como una plataforma de transformación institucional orientada a ayudar a las escuelas de negocios a generar un impacto positivo real en la sociedad.

El tema central de esta edición, Closing the Implementation Gap, refleja un cambio importante. Según el PIR, lo que los estudiantes exigen ahora no son más programas o compromisos declarativos, sino rutinas de gobernanza, prácticas culturales y sistemas operativos capaces de traducir las ambiciones expresadas en un cambio institucional duradero y tangible.

“En la UPF-BSM entendemos el impacto social positivo como una responsabilidad central de nuestra misión. Nuestra intención es seguir avanzando en la integración del impacto social en todos los ámbitos de la institución, convirtiendo este propósito en una práctica cada vez más visible y estructural” ha comentado Ana Freire, Vicedecana de Impacto Social e Innovación Académica de la UPF-BSM

Un rating basado en los estudiantes

El Positive Impact Rating (PIR) ha ampliado su alcance y profundidad y en la edición de 2026 ha recopilado más de 20.000 respuestas de estudiantes de 90 escuelas de negocios. Estudiantes de todo el mundo (32 países) han evaluado el impacto positivo percibido de sus escuelas, que va más allá de la contribución económica y empresarial. Este rating busca ser una palanca de cambio, fomentando la transformación del mercado de la educación superior y de las propias escuelas de negocios, al dar voz a los principales protagonistas: los alumnos y las alumnas.

La evaluación del PIR se basa en siete dimensiones clave de impacto: gobernanza, cultura, programas, métodos de aprendizaje, apoyo a los estudiantes, institución como modelo a seguir y compromiso público. La puntuación global que obtiene una escuela la sitúa en uno de los cinco niveles de resultados, según su desarrollo de impacto social: Principiante, Emergente, Progresando, Transformador (posición de UPF-BSM) y Pionero.

Una de las principales novedades de 2026 es la incorporación de la dimensión Research Impact, evaluada por el profesorado. El PIR amplía así su marco tradicional (Energize, Educate y Engage) con una cuarta dimensión, Enable, que analiza hasta qué punto la investigación contribuye a comprender y resolver desafíos sociales relevantes, genera interacción con los distintos grupos de interés y es reconocida institucionalmente por su impacto social.